?？谕七M(jìn)“智慧椰家·幸福成長(zhǎng)”家庭教育賦能計(jì)劃

海口推進(jìn)“智慧椰家·幸福成長(zhǎng)”家庭教育賦能計(jì)劃

“家校社”共譜“協(xié)奏曲” 親子行點(diǎn)亮成長(zhǎng)路

近日，海口市“智慧椰家·幸福成長(zhǎng)”家庭教育賦能計(jì)劃活動(dòng)在?？诤Ｂ?lián)中學(xué)舉辦。圖為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、?？谑屑彝ソ逃齾f(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)唐齊向家長(zhǎng)分享育兒技巧。記者 康登淋 攝

“大家說(shuō)說(shuō)看，您在與孩子的相處中感到困惑的事都有哪些？”近日，在?？诤Ｂ?lián)中學(xué)的家長(zhǎng)課堂上，隨著國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、海口市家庭教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)唐齊拋出問(wèn)題，家長(zhǎng)們紛紛打開(kāi)話匣子，分享育兒中的困惑與挑戰(zhàn)。原本嚴(yán)肅的課堂，變成了一場(chǎng)熱烈的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家教現(xiàn)場(chǎng)。

這是?？谑小爸腔垡摇ば腋３砷L(zhǎng)”家庭教育賦能計(jì)劃中的一幕。為推進(jìn)社會(huì)治理現(xiàn)代化，?？谔剿鳂?gòu)建“家校社”協(xié)同育人機(jī)制，通過(guò)形式創(chuàng)新與專業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)，改善青春期親子關(guān)系，護(hù)航椰城青少年幸福成長(zhǎng)。  

“對(duì)癥下藥”解焦慮 從“對(duì)抗”走向“對(duì)話”

“為什么孩子越長(zhǎng)大，就跟我們?cè)讲挥H了？”“是學(xué)習(xí)重要，還是心理更重要？”在家長(zhǎng)課堂上，一個(gè)個(gè)直擊現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。唐齊與百余位家長(zhǎng)展開(kāi)探討，教室里座無(wú)虛席，甚至還有家長(zhǎng)帶著小板凳坐在過(guò)道旁聽(tīng)。

課堂上沒(méi)有生硬說(shuō)教，只有坦誠(chéng)交流。唐齊從家長(zhǎng)與孩子的雙重視角，分析焦慮根源，提出“對(duì)癥下藥”的應(yīng)對(duì)策略?！耙郧耙豢春⒆油媸謾C(jī)就來(lái)氣，”家長(zhǎng)梁偉坦言，“現(xiàn)在明白了，堵不如疏，引導(dǎo)比禁止更重要?！?/p>

?？诤Ｂ?lián)中學(xué)副校長(zhǎng)陳學(xué)偉指出，初中生正值青春期心理敏感期，需要家校緊密協(xié)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，“孩子的成長(zhǎng)不是‘獨(dú)角戲’，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的‘協(xié)奏曲’?！?/p>

“班主任告訴我孩子心理測(cè)評(píng)出現(xiàn)紅色預(yù)警時(shí)，我真沒(méi)想到。”家長(zhǎng)林女士回憶，孩子成績(jī)優(yōu)秀、生活自律，竟也隱藏著焦慮。經(jīng)唐齊與家校多方溝通，制定了針對(duì)性方案，并持續(xù)跟進(jìn)孩子的心理狀態(tài)?！坝辛藢I(yè)指導(dǎo)，我們教育孩子更有方向、更有信心?！绷峙空f(shuō)。

除了面向家長(zhǎng)的專題課堂，項(xiàng)目還針對(duì)部分有心理困擾傾向的學(xué)生，引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)體驗(yàn)式游戲喚醒親子情感聯(lián)結(jié)，讓孩子看見(jiàn)父母的付出，也讓家長(zhǎng)讀懂孩子內(nèi)心的渴望，在互動(dòng)中化解隔閡。

主題課堂“送上門” 親子共學(xué)“零距離”

隨著《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，家庭教育不再是“關(guān)起門來(lái)的私事”。如何讓教育支持觸手可及？該項(xiàng)目以“送教上門”的方式，走進(jìn)校園、文化館、社區(qū)，減少家長(zhǎng)參與的壓力。

“我們雙職工家庭平時(shí)陪孩子時(shí)間少，能在家門口上課太方便了！”近日，在秀英區(qū)托育中心舉辦的專注力啟蒙親子課上，居民王英帶著2歲的孩子積極參與。市婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)講師陳孝福根據(jù)嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味互動(dòng)游戲，在玩樂(lè)中提升孩子的注意力與協(xié)調(diào)能力。當(dāng)天20組親子家庭積極互動(dòng)，笑聲不斷。

這類互動(dòng)課堂也讓家長(zhǎng)成為“同學(xué)”，在交流中相互支招。因材施教、因地制宜的形式，彌合了學(xué)校、社會(huì)與家庭教育的鴻溝。“有專業(yè)老師指導(dǎo)，還有其他家庭一起學(xué)習(xí)，孩子進(jìn)步特別明顯?！蓖跤⒏锌馈?/p>

2025年12月，“智慧椰家·云課堂”正式上線，邀請(qǐng)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、心理咨詢師陳曉圍繞《讀懂孩子——從“管行為”到“賦能”的智慧轉(zhuǎn)變》主題開(kāi)講。據(jù)悉，項(xiàng)目計(jì)劃持續(xù)開(kāi)展30期線上主題課堂，打通服務(wù)椰城家庭的“最后一公里”。

從專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)，到親子游戲、教育沙龍，項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)已舉辦約50場(chǎng)活動(dòng)，惠及數(shù)千家庭。

“教育是系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同擔(dān)責(zé)?！笔袐D聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今后將積極發(fā)揮婦聯(lián)的橋梁紐帶作用，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的宣傳，持續(xù)深入社區(qū)、學(xué)校，按需設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家庭樹(shù)立正確的家庭觀、家教觀和家風(fēng)觀，為家庭提供專業(yè)支持與服務(wù)，助力社會(huì)和諧發(fā)展。